Kaj imajo skupnega

               igranje video igric in 

                                     učenje matematike?

»Moj Mitja ni za matematiko. Komajda je zbral ocene za dvojko. Nima nobenega interesa za učenje. Ves čas visi pred računalnikom in igra video igrice. Ne vem, kaj naj naredim,« se mi je zadnjič pritožila mama najstnika.


Učenje matematike temelji na preizkuševanju in tekmovanju. 

Kaj je videoigricam in matematiki skupnega?


-  Igra (zabava, sproščenost, veselje, radost, najosnovnejši princip učenja).

- Tekmovanje s samim seboj, prijatelji in izziv (spomnite se igranja živalskih mladičev in njihovega učnega procesa, kako ujeti svoj plen).

- Sprotno preverjanje napredka in potrjevanje, da nekaj obvladam in napredujem (krepitev samozaupanja, samozavesti, veščin opazovanja, logike, odločanja).


Poglejmo si podrobneje eno najpogostejših učnih strategij.



IGRANJE VIDEOIGRIC UČENJE MATEMATIKE
Dobim novo igro. Kdo bo koga? V kakšnem času jo bom osvojil? Sem dovolj spreten in pameten, da ji bom kos?Pred sabo imam matematično nalogo. Kdo bo koga? Jaz njo ali ona mene? Kako mi bo šlo? 
Kako se je lotim? Sem kaj podobnega že igral?Kako se  naloge lotim? Kaj znam do sedaj? Sem kaj podobnega že reševal?
Poskusim, če gre in uporabim, kar znam do sedaj.Poskusim, če gre in uporabim, kar znam do sedaj.
Mogoče bi bilo koristno prebrati navodila. So kje na internetu zapisani namigi?Kaj, če bi si pogledal, kako smo to delali v šoli? Je  namig v učbeniku? So kje rešitve?
In igra se zares začne.  Vsak nivo ima svoje zaplete in trike. Dokler ne raziščem, kako razvozlati zanke, me vedno vrže na začetek. Ko ugotovim princip, me igra spusti na naslednji nivo.In igra se začne. Naloga za nalogo. Vsak tip naloge ima svoje zaplete. Preverjam, kako daleč sem do rešitve. Ko razvozlam princip, grem lahko na naslednji nivo zahtevnosti. 
Kako zamagoslavno se počutim, ko preigram nivo, se izognem vsem zankam in ohranim vsa življenja za naslednji nivo? To, uspelo mi je!
Kakšno zadoščenje začutim, ko mi uspe razumeti nalogo in ko z lahkoto rešim vse ostale, ki so narejeni po istem principu? To, uspelo mi je!
In vsakič, ko preigram že osvojeni nivo sem bolj vesel, samozavestnejši, pomembnejši, pametnejši. Vsakič, ko pišem test ali sem vprašan, sem bolj vesel in samozavesten. Lahko preverim in pokažem, kako in koliko znam.
Sedaj, ko sem že odličen v igri, odkrivam nove trike v igri. To me dodatno zabava. Saj vedno vem, da z lahkoto lahko zmagam.Sedaj, ko sem že odličen pri reševanju nalog, naletim na nove naloge. Le od kod jih jemljejo ti učitelji? A to me dodatno zabava. Saj vedno vem, da obvladam osnovne principe in da so naloge samo izzivi, ki me spodbujajo, da uporabim tisto, kar že znam. 
Hočem novo igrico!Hočem nov izziv in potrditev, kako zelo dobro mi gre matematika!
Videoigre, računalniške igrice
Kaj ima matematika in
 videoigrica nima?
 Kaj nima matematika in
videoigrica ima?

* formule in razlage principov (šola, učbeniki),

* odpira vrata moje prihodnosti (nadaljujem šolanje, kjer jaz hočem in kar jaz hočem),

* je osnova za veliko ostalih stvari, ki jih hočem znati v življenju,

* je najpomembnejši ELEMENT za ustvarjanje video igric! 


* mrtvih likov, ki sem jih postrelil (jih nimam že dovolj na poročilih in filmih?),

navideznih nagrad (jih res potrebujem?),

* tekmovanje s prijatelji (hm, kaj pa številke v redovalnici, košarka?)

* smešnic, vizualnih efektov (le kako bi jih lahko ustvarjal sam in tudi še sošolci bi me občudovali)




Človeški um se je razvijal miljone let in ni naključje, da deluje na tak način. V naboru orodij nevrolingvističnega programiranja (NLP) najdete razlage principov delovanja našega uma. Udeleženci naših programov postanejo usposobljeni za uporabo teh orodij zase in za druge. 


Kako uporabiti nekaj principov in orodij NLP na zgornjem primeru?


1.  Strategije

Ljudje uporabljamo strategije za razmišljanje in vedenje. Nekatere so koristne, druge manj tretje celo škodljive. NLP vas nauči prepoznavati strategije in tiste, ki so koristne, prenašati v druge kontekste.


2.  Prepričanja

»Jaz nisem za matematiko.« To je samo naša predstava, v katero verjamemo. Bolj ko ji verjamemo, bolj drži. Naš um je programiran, da išče stalne potrditve v to, kar verjamemo. V NLP-ju se naučimo prepoznavati prepričanja, ki nas ovirajo v življenju in spoznamo  orodje za njihovo spreminjanje.


3.  Proces učenja

Mnogo ljudi povezuje proces učenja s slabimi izkušnjami. Lahko se naučimo poiskati ta nekoristna sidra in jih zrušiti. Spoznamo principe procesa učenja. Ti procesi se izvajajo do konca naših dni. Kaj nam koristi, da smo slabe volje vedno, ko je treba nekaj izračunati?


4.  Zaznave

Informacije sprejemamo preko 5 zaznavnih kanalov in jih pomnimo na specifične načine. NLP nas nauči razumeti zakaj vidimo, kar vidimo, slišimo, kar slišimo in čutimo. Spoznamo, zakaj je širjenje čutne ostrine ena izmed ključnih sposobnosti, ki vpliva na uspešnost in kakovost našega učenja in življenja.

Zaprite oči in si prikličite v spomin telefonsko številko svoje mame. Z desno roko pokažite, kje se v prostoru nahaja ta številka. Najverjetneje je levo zgoraj. Kajti tam večina ljudi shranjuje slikovne spomine.


Eno najpogostejših spontanih izjav udeležencev naših treningov je: »Pa zakaj tega ne učijo v šolah?«. Gre za starše, ki na vse, sebi znane načine, podpirajo svoje otroke na poti pridobivanja izobrazbe. Z znanji in tehnikami, pridobljenimi na NLP Praktiku olajšajo delo sebi in pomagajo otrokom na tej poti.


Več o NLP-ju in programih NLP najdete tukaj.


Zapisala: Suzana Pibernik